'Treba smanjiti obujam gradiva, strukovne škole treba približiti gospodarstvu i treba uvesti izbornu nastavu', kazala je Ljilja Vokić za HRT. Smatra da se ocjene ne bi trebale ukinuti: uči se za znanje, a ne za ocjenu, međutim, znanje moramo ocijeniti. Vokić se ne slaže ni s potpunim izborom lektire jer smatra kako mora postojati standard.

'Uspjeh reforme ovisi o tome hoće li njome biti zadovoljni učenici, i hoće li biti nezadovoljni nastavnici', rekao je Željko Stipić. Nezamislivo mu je da se može završiti gimnazija a da se ne pročita barem jedan Homerov spjev, Vergilijevu 'Eneidu', Šenou... 'Bilo bi dobro da se nađe neki balans između okvira i autonomije nastavnika. Ne mogu se stvari samo prepustiti autonomiji', smatra Stipić. S tim se složila i Ljilja Vokić - pravila moraju postojati.

Nema obveznog popisa lektire, nema kanonskog djela. 'Nastavnicima se nudi širi popis iz kojega će oni određivati koja bi djela učenici trebali pročitati - u tome imaju autonomiju', poručio je Boris Jokić. Dodao je kako se djecu mora potaknuti na cjelovito čitanje - u tu svrhu dobit će popis iz kojeg bi mogli birati. Ideal je da više ne bude bubanja napamet - ali tome treba težiti. 'Treba naučiti učiti, rješavati probleme, kako stvoriti okruženje za učenje, kako kontrolirati emocije', kazao je Jokić. Smatra kako bubetanje činjenica može biti nadoknađeno eksperimentima. 'Sve to izgleda dobro, ali da bi zaista postalo dobro, mora postojati operativnost', dodao je.

Svi sugovornici u emisiji složili su se da je za dobro obrazovanje potreban politički konsenzus, odgovornost države i - novac.