'Ravnatelji mogu vrijednosnu viziju škole pretvoriti u stvarnost', kazala je Žarković-Pečenković na otvaranju skupa, koji se održava pod nazivom 'Uloga ravnatelja u unapređivanju kvalitete rada školske/domske ustanove'.

Pomoćnik ministrice znanosti i obrazovanja Vlado Prskalo govorio je o važnosti unaprjeđivanja strukovnog obrazovanja, istaknuvši da se promjene u tom dijelu obrazovnog sustava pokreću donošenjem novog zakona o strukovnom obrazovanju. Taj zakon, ustvrdio je, jamči veću autonomiju škola pri donošenju vlastitih kurikuluma, predviđa uspostavu mreža centara kompetentnosti, ojačava učenje temeljeno na radu te sustava cjeloživotnog učenja i mobilnosti.

Prskalo je naveo kako je u tom cilju izrađen i nacionalni kurikulum strukovnog obrazovanje koji je upućen na recenziju, a potom će se i usvojiti. Razvija se, dodaje, i sustav dualnog strukovnog obrazovanja uz jače povezivanje gospodarstva sa strukovnim školama, pri čemu gospodarstvo pronalazi svoj interes u osposobljavanju budućih zaposlenika.

Mijenja se, najavljuje, i zakon o obrazovanju odraslih kojim se nastoje ukloniti neke uočene negativnosti, pa će se ustanove koje se bave cjeloživotnim obrazovanjem morati akredititirati na određeno vrijeme te obnavljati akreditacije, a ujedno će se pojačati nadzor nad njihovim radom.

Prskalo je istaknuo i važnost usavršavanja znanja i kompetencija ravnatelja školskih ustanova, te potrebnim ocijenio što brže ponovno pokretanje rada škole za ravnatelje, ugašene sredinom 90-tih godina prošlog stoljeća nakon kratkotrajnog djelovanja.

O iskustvima i načinu djelovanja slovenske Škole za ravnatelje govorio je njen ravnatelj Vladimir Korošec. Ona je utemeljena 1995. godine, godišnje se upisuje oko 100 kandidata, a dosad je oko 2800 polaznika završilo tu školu i položilo ispit za ravnatelja, rekao je.

Skup s radom završava u srijedu.