Potaknuta molbom revoltiranog roditelja djeteta koje je sudjelovalo na natjecanju iz ekologije, na kojem su, između ostalog, postavljana pitanja iz vjeronauka, udruga Protagora odlučila je provjeriti navode i poduzeti određene mjere u cilju zaštite djece koja iz bilo kojeg razloga ne pohađaju katolički vjeronauk zbog čega su nepravedno stavljena u lošiji položaj, ističe se u otvorenom pismu koje je jučer stiglo u redakciju tportala.

Saznali smo da kviz organiziraju Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i udruga Lijepa naša te da istoimeni ekološki kviz obuhvaća pet zadanih (tematskih) područja: priroda, biologija, kemija, geografija i vjeronauk.

Vjeronauk nije znanstvena disciplina!

Budući je prisutnost pitanja iz vjeronauka na školskom kvizu iz ekologije po mnogočemu problematična, udruga je poslala upit MZOŠ-u, kao i molbu saborskoj zastupnici Mariji Lugarić da resornom ministru postavi niz pitanja od kojih se najvažnija odnose na vezu između vjeronauka i ekologije, na (ne)mogućnost povezivanja sadržaja neznanstvenog predmeta (vjeronauka) i znanstvenih disciplina te na diskriminaciju učenika koji ne pohađaju katolički vjeronauk.

U svojem pisanom izviješću i u odgovorima zastupnici Lugarić (25. svibnja i 15. srpnja 2011), MZOŠ, odnosno ministar Fuchs, uopće nisu odgovorili na naša postavljana pitanja, već su iznijeli općenite činjenice i uputili nas na udrugu Lijepa naša. Ministar se ogradio od odgovornosti za provođenje natjecanja i istaknuo da je Agencija za odgoj i obrazovanje sporni kviz pozitivno ocijenila i da je stoga Ministarstvo suglasno s njegovim provođenjem.

MZOŠ odobrava diskriminaciju

MZOŠ je u svojim izvještajima otvoreno priznao da odobrava pitanja iz vjeronauka na ekološkom kvizu, a ministar smatra da su takva pitanja sasvim primjerena jer 'se teme vezane uz ekologiju planiraju nastavnim planom i programom katoličkog vjeronauka (…). Osim toga, prema Fuchsu, cjelovitom se pristupu učeniku kurikularnim planiranjem potiče međupredmetna povezanost i razvijanje interdisciplinarnosti'. Pritom ministar prigodno ignorira činjenicu da vjeronauk nije znanstvena disciplina pa ne možemo govoriti ni o interdisciplinarnosti. Udruga ističe da znanost ima vlastitu metodologiju koja je sasvim različita od religioznog vjerovanja - znanstvene spoznaje provjerljive su i objektivne, dakle, jednake za sve ljude neovisno o njihovoj religijskoj (ne)pripadnosti. Također, znanstvene spoznaje mogu doći u koliziju s religijskim vjerovanjima te je stoga za sve učenike važno da nauče razlikovati znanstvene činjenice od religijskih učenja, a ne da im se sugerira da je riječ o istoj stvari. U ekologiji npr. znanstvena stajališta o demografskim problemima i mogućim rješenjima ulaze u izravnu koliziju sa stajalištima Crkve koja u demografskoj eksploziji ne vidi problem, već naprotiv – poželjnu činjenicu. Ministar u svojim odgovorima prelazi i preko ključnog pitanja o zajedničkom testiranju sadržaja neznanstvenog predmeta (vjeronauka) i znanstvenih disciplina pri čemu krši zakonsku obavezu odgovora zastupnici, odnosno hrvatskim građanima.

Protagora dobivene odgovore smatra skandaloznima kako zbog otvorenog pristajanja na diskriminaciju djece koja ne pohađaju katolički vjeronauk tako i zbog očitog izbjegavanja konkretnih odgovora.

Katolički svjetonazorski monopol

Da su na kvizu postavljana pitanja isključivo iz islamskog vjeronauka, svima bi bilo jasno da je riječ o diskriminaciji, a ovakvim postupkom Ministarstvo daje do znanja da je, protivno Ustavu RH, suglasno s time da se katoličanstvo u javnim školama tretira kao državna religija. Iako je ekologija znanstvena disciplina, promišljanje o ekološkim problemima uključuje i etičku dimenziju, međutim iz ministrovih odgovora, kao i iz pozitivne ocjene udruge Lijepa naša, proizlazi da je ministar suglasan s osiguravanjem svjetonazorskog monopola jednoj vjerskoj zajednici pri čemu MZOŠ prešutno odgovore utemeljene na nauku Katoličke crkve prihvaća kao neprikosnovene, a odgovore utemeljene na sekularističkom svjetonazoru ili na učenjima drugih religija sasvim ignorira. Učenici koji odgovaraju u skladu s naukom Katoličke crkve osvajaju bodove na natjecanju, a odgovori utemeljeni na drukčijim svjetonazorima ni ne uzimaju se u obzir kao mogući.

Institucije šute

Usprkos navedenim činjenicama, među svim državnim institucijama koje sudjeluju u provedbi i kontroli kviza, nije se našao nitko tko bi reagirao na očiglednu diskriminaciju učenika i na nepoštivanje znanstvene metodologije. Naglašavamo da, iako su MZOŠ-u triput postavljena pitanja o utemeljenosti zajedničkog testiranja znanstvenih disciplina i neznanstvenog predmeta, iako smo tri puta ukazali na diskriminaciju na religijskoj osnovi, od Ministarstva i ministra nismo dobili odgovore koje su nam po zakonu bili dužni pružiti. Toliko o poštivanju zakona, pa i samog ustavnog poretka RH od samih njezinih tijela i od njezine izvršne vlasti, zaključuje se u priopćenju Protagora.